我在乡级中学做了近20年的班主任工作，经历过乡下孩子由单纯好学礼貌懂事到我行我素吊儿郎当的蜕变过程；也碰到过把自己无法管教的“太子”“辣妹”推到你面前时痛哭流涕恨铁不成钢的家长。令同事称奇的是，我不论是任重点班的“长官”，还是做差班的“掌门人”，任课老师无须竖眉瞪眼，女老师不用担心被那些坏小子气得哭鼻子掉眼泪，轻轻松松就可完成教学任务。

年轻老师向我取经：贝老师，你是用什么法子来对付那些不听话的学生的？你打过那些“可恶”的调皮鬼吗？尔后，又看看我，说：你不会惩罚学生的，你那么和蔼可亲、慈眉善目……

是的，我在学生的心目中就是他们慈祥的妈妈，学生喜欢围在我的身边，像快乐的小鸟“唧唧喳喳”地向我倾诉知心话，那温馨如母子、和谐似母女的画面羡煞了多少人。然而，在我的班主任生涯中，我也曾经“金刚怒目”式地对调皮学生动过武。就是那次惩罚学生的经历让我终生难忘，让我彻底抛弃了粗暴野蛮的教育方式。

那是几年前的事了。天刚蒙蒙亮，因加班尚未起床的我接到了政教处打来的电话，说我班一个叫小刚的学生严重违纪，让我领回去教育。小刚是在我前晚检查完宿舍后悄悄逾墙而出的，在网吧玩了个通宵，大清早翻墙而入时被守夜的老师逮了个正着。

我压住“嗖嗖”往上蹿的怒火，把小刚带回办公室，等着他开口求饶。这已经不知道是第几次了，因了他我没少挨领导批。可小刚却若无其事地靠在墙上，双手背在身后，脚漫不经心地一前一后抖动着，眼睛望着地面，一副死猪不怕开水烫的样子。看到他这副挑衅的架势，我心中的怒火终于按捺不住了，我一个箭步冲到他跟前，一巴掌甩过去，“啪”的一声脆响，五根指印在那张苍白的脸上清晰地渗了出来。

小刚惊愕地望着我，抬手捂住半边发红的脸，嘴巴大张着，眼里噙满泪水，另一只手攥成了拳头。我后退一步双手暗暗运力，防备他反扑过来。可出乎我的意料，他攥紧的拳头松开了，捂着脸的手滑了下来，他的脸色苍白无血，嘴唇发青，整个人像稀泥似的向地上瘫软下去。

那一刻，我吓坏了，顾不得许多一把扶住他，惊恐地问道：“你怎么啦？”小刚无力地睁开眼，望了我一下，没有说什么就倒在我怀里。我急忙打开抽屉，拿出平时为生病学生准备的牛奶白糖，给他冲了一杯，用汤匙一勺一勺喂给他吃。渐渐地，他的脸上有了血色，嘴唇也慢慢地红润起来。见依偎在我的怀里，他不好意思地挣扎着爬起来。

我嘘了一口气，扶他坐在椅子上。我像做错了事的孩子关切而心虚地问道：“好些了吗？”真担心他因为我的体罚而产生恶劣的后果。我迟疑地，试探地问：“你以前有过这种病症吗？去医院检查一下吧。”我为自己刚才在盛怒之下出手打他而感到十分后悔，我一巴掌竟然把他打晕，这可是……

“没关系，老师。”小刚说，“饿的。昨晚、今天早上都没吃，大清早被罚站，又饿又累，就晕过去了。” 听小刚这么说，我悬着的心终于着地了，但愿如他所说吧。我又拿出一包饼干给他吃。小刚确实饿坏了，拿过饼干大口大口地吃，那神态又回到了平日生龙活虎的样子。

有老师陆续来到了办公室，小刚只字未提我惩罚他的事，我知道小刚是在维护我的形象。

“那……那我跟你家里人说说吧。”我小心地征求他的意见。有的学生的确难教，苍白的说教无济于事，被老师体罚后当面不说什么，回家之后却添油加醋，气势汹汹的家长便来校找老师“讨说法”。

“老师，我都说了，我是饿晕的。”小刚边说边舔着嘴边的饼干屑：“这事绝不会有人知道的，谢谢你，老师！”——他竟这么说。

那一刻，我的脑子里一片空白，心里千般滋味——做错了事，被人原谅是多么的幸福！也许他长这么大从没有受到过如此的关怀，所以才这般地感激，竟然对曾经伤害过他的人没有一点怨怪！再一转念，我刚才忘了说对不起。

我心里很不踏实。早读时，我去教室检查，小刚在班里很卖力地读书；上课时，小刚出奇地认真听课；晚自习时，小刚在认真做作业；晚寝时，我到宿舍巡查，小刚竟然酣然入梦……

说也奇怪，以前我上下五千年古今中外正反两方面举了无数例子来苦口婆心地教育他，收效甚微；而那一巴掌之后，小刚竟脱胎换骨般改掉了以前的毛病。但自从那刻骨铭心的一巴掌之后，我常常告诫自己：要用耐心、爱心呵护每一个学生，哪怕一巴掌的功效再大，那也是低能的表现。

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来源：《教师博览》原创版
作者：贝焕花
编辑：zouzhangmin
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