午休时间，我正在办公室赶写一篇约稿。几个学生聚在门口伸头探脑，嘀嘀咕咕一阵子后，推推搡搡涌了进来。

“老师，您是教数学吗？”一个戴眼镜的女生问。

“是呀！有事吗？”我停下手中的稿子，冲着还在躲躲闪闪的他们笑了笑。

“那您给我们讲一道数学题好吗？”话音刚落，她已经把手里拿着的一张试卷铺在了桌面上，用手指了指最后的一道数学题。

“我？为什么不找你们数学老师去问呢？”我有些犹豫，除了手里还有稿子要写以外，还担心自己也不会做。

好几年不带数学课了，因为今年支教才又开始教数学，对教材并不熟悉。而他们是九年级的学生，问的数学题又是中考模拟练习的“压轴题”，这样的题目一般来说是有些难度的，即使是九年级的数学老师也有被“问住”的可能，更何况我只是个八年级的数学老师。

“我们数学老师回家了，我们转了好几个办公室，就您一个数学老师在学校，您就给我们讲讲吧！”后面一个瘦瘦的男孩凑过来，做了一个请的姿势，弄得其他学生都笑了起来。

无奈，只好答应下来。读了一遍题，感觉题目很简单，心里一喜，拿起笔来开始写解题步骤。但很快，我发现问题没那么简单，远比想象的要难，一下子竟然找不到了思路。越着急心越乱，学生急切的目光更是让我开始发慌。

天太热，汗都下来了。

“老师，这道题很难是吗？”一个男生小声问。

“嘘！别出声，老师正在想，再难老师也能做出来。”那个戴眼镜的女生一边说，一边冲着说话的男生做了一个安静的手势。

“就是，老师还能不会做？”旁边的几个学生小声地回应着。

办公室的风扇转得太慢，汗水慢慢湿透了后背的衣服。脑子里一片空白，解题的思路一点也没有。天更热了。

“这道题我还真的不会做，不过我可以教你们一个办法来找答案。”擦了一把汗，我终于红着脸说出了这句话。

“老师，您别开玩笑了，您是不是已经做出来了？”戴眼镜的女生指着草稿纸上密密麻麻的字问我。

“没有，我真的不会做，看来只好用百度来搜索答案了。来，咱们试试！”说着，我打开百度，输入了题目中的一些关键字符。

果然，网上有很多解题的网页，随便打开一个，答案详细而精确。其实所有的问题都是因为忽略了一条辅助线，只扫了一眼，我便马上明白了解决问题的关键。突然停电了，我的电脑里又没装电池。学生的脑袋还没有凑过来，电脑一下子变成了黑屏。

“哎呀！怎么这么倒霉。”学生惊呼。

“没事，我已经学会了，现在讲给你们听。”我笑了笑，轻松地说。

幸好在关键的时候看到了那条辅助线，稍作思考，解题的方法就在脑子里清楚地呈现出来。用心地讲，讨论着理解，不仅让他们学会了这道题的解法，我还顺便把这种辅助线的特征、作法、使用时的基本图形做了个总结。当老师的，做题也许不行，总结归纳的能力还是有的。

“老师，您真会开玩笑，其实您早就已经做出来了，故意逗我们玩的吧！”戴眼镜的女生说。

“您看都没看电脑上的解题过程，就给我们讲得这么清楚，肯定是早就做出来了。”瘦瘦的男生也附和着说。

“你们知道啥，老师这是在告诉我们电脑不仅可以玩游戏，还可以用来解决数学问题。是吧？”胖胖的男生肯定是个电脑迷，夸张地指着身边的同学，一副教训人的口气。

我心里一动，这真是一个掩饰自己不会做题的好机会，他们已经替我想好了解决尴尬的退路，何不顺势而下？心里再一动，我是老师呀！面子重要还是真实重要？

“我是真的不会。”我转向他们，真诚地说。

这次，心里很平静。天也不太热，汗水早就挥发掉了。剩下的，都是清爽，满满的一屋。

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来源：《教师博览》原创版
作者：王维审
编辑：zouzhangmin
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