中国文化中素有温情美好的词语，比如：出生地谓之“故乡”，就读过的学校谓之“母校”。无论“故乡”还是“母校”，都与身处其中的“我”息息相关。“我”出生的地方才是“我”的“故乡”，“我”读过书的学校才是“我”的“母校”。如果没有“我“，它就是毫不相干的地方、毫不相干的学校。

长久以来，我并未曾质疑其间的逻辑。我以为只要“我”在，出生地就是“故乡”，就读过的学校就是“母校”。

可是，复旦退学的袁涛同学那句“你才复旦的，你全家都复旦”的宣言让我怵然心惊。对于袁涛来说，他自然不会冠复旦以“母校”这个称谓的。自这句宣言，我不免要想：长久以来，是不是“母校”更多时候是学校方面一厢情愿的表达？学校是谁的“母校”？是留在学校里的人——在职教师、在读学生？还是离开学校的毕业生甚至肄业生？

答案显而易见：是后者。

但是，我们却经常听到一些言论，或者看到一些报道：留在学校里的人信誓旦旦声称“优秀毕业生回来看望母校”。这样的表述未免混淆了角色，“母校”这个词仅限于毕业生（或肄业生）使用，就像“我的母亲”只能由“我”来称呼，而不是“母亲”她自己。“看望母校”的表达是来自“优秀毕业生”的声明，还是来自学校的抒情？如果是后者，不免有“给自己脸上贴金”的嫌疑。

当年的“优秀毕业生”后来的“社会精英”一定把就读过的学校看成是“母校”？——现实生活中不乏当年的“优秀毕业生”从此杳无音讯。再深究一下：即便这些“社会精英”回访学校，多少是出于毕业生内心的怀恋？还是学校安排的“衣锦还乡”？

其实我真的很喜欢“母校”这个词，但是我愿意使用这个词的人不是校方，而是毕业生（或肄业生）。无论他是“社会精英”也好，普通百姓也好，如果他想起学校的时候，他的心里充满了感念，并因此有信心有力量面对现实人生，而且在毕业多年后尚一直对学校念念不忘，不仅寻求各种机会探访，还主动尽自己最大能力回馈，那么，这所学校才称得上是他的“母校”。

可是，我们不得不承认，很多学生把毕业看成是“解放”，把离开学校看成是“胜利大逃亡”。毕业后，很多学生再不想起学校，并绝不愿意踏足学校半步。这些学生，在学校里，他们究竟承受了多少失败、痛苦甚至绝望？对他们来说，学校并没有成为他们的“母校”。

学校本该就是每一个毕业生都愿意用“母校”一词来怀念与称呼的地方。教育行政官员也好，校长也好，教师也好，存了此心去面对学生，或许呈现在教育现场的诸多面貌可以变得更加柔和、更加美好。

（作者系本刊签约作者，单位：江苏省苏州市工业园区青剑湖学校 邮编：215122）

---

来源：《教师博览》文摘版
作者：沈丽新
编辑：zhouzhengwang
整理发布：江教在线客户端
投稿邮箱：jjzxfw@163.com
商务合作：0791-88801172