曾经我一直认为幼儿园教育不需要家访，原因是我们天天都和家长见面，随时都可以和家长沟通，再不济还有微信、电话，家访简直就是浪费时间。然而本学期开学初，为期半个月地毯式、无死角家访活动中的所见所闻彻底打破了我原有的思维模式。

　　因为家访不仅拉近了我和家长、孩子的距离，让我和他们的心贴的更近，也让他们感觉到我们的教育是温暖的。记得曾经有人说过，“有些事情只有亲自做了才能真正领悟其中的奥秘。”家访就给了我这样的体验。

一、家访，我和孩子关系更加亲密

　　有些孩子在幼儿园和小伙伴玩的非常好，却从来不和老师交流。例如尿裤子，或被其他小朋友欺负甚至受伤，只要老师没发现是绝不会告诉老师的，因此总会有家长接回孩子发现自己孩子尿裤子或是身上有伤口后，生气的在电话里质问老师，甚至找园长投诉，总是让老师们百口莫辩，无论第二天老师怎么告诉他，有事情一定要告诉老师，但孩子依然是什么也不和老师说。作为老师的我们也总认为是孩子的性格内向不愿表达。然而家访中我却见到了和在幼儿园不一样的他们。

　　清楚得记得9月8日下午放学后，我和搭班的叶老师骑着她的“小毛驴”到陶湾中学附近的江承杰小朋友家家访的情形，江承杰就是这样的孩子，在幼儿从不和老师交流，可是当我到他家家访时，他却像变了一个人，不仅邀请我和他一起玩抛接球游戏，还主动带我参观他家的房子，从一楼到三楼；从厨房、书房，到卧室、客房；从爷爷奶奶的、爸爸妈妈的到自己和哥哥的房间，每一个房间的功用向我介绍的清清楚楚；从房前到屋后，甚至院子里的花和树没有一处遗漏。

　　平时不爱说话的刘圣钰小朋友，见我去家访更是和我紧紧相拥，亲如母子，这些情景是我从未遇见过的。我惊讶的发现，家访时在他们眼里我不再是那个形象高大的老师，而是一个可以平等交流的朋友，我们之间没有了师生的距离，我们之间的关系是亲密的。

家访在孩子眼里那就是“爱”，是“亲密无间”。有了家访的近距离接触，如今的江承杰、刘圣钰和我的关系特别亲密，开始在我耳边说悄悄话了。

二、家访，对留守儿童家庭更多一份包容

我班留守儿童占了班级总人数的三分之一，留守儿童基本是祖辈家长在看护，因此需要家长配合的工作常常比其它班级慢一拍，甚至召开家长会时也难准时出席。有时我也会因此对他们发出抱怨的声音，总以为是他们不重视孩子的教育，不重视孩子的学前教育。

可是当我走进这些留守儿童家庭时，我为之前自己的不友好态度感到羞愧。叶函俊，家住王家山集镇，清湖乡退田还湖的移民，家里所剩的田地不多，由爷爷奶奶就能种完，爸爸妈妈只能外出打工。

当我走进他家，看到叶奶奶手中抱着两岁的妹妹，叶爷爷正和石匠师傅在修建家里的外墙，桌子上还堆着师傅们刚刚吃完点心的碗筷时，我突然明白了叶奶奶最近总是不能按时接孩子的原因，也为自己一厢情愿的认为叶奶奶是打麻将不能及时接人的想法自责。

邓嘉艺，家住湾里余家，我不知道具体多少路，因为我是搭乘另一位家长的小轿车去家访的，走了大概二十分钟。而邓嘉艺平时是退休教师的奶奶骑电瓶车接送的，我不知道这对祖孙雨天在路上是怎样的情况，但我知道下雨天穿着雨衣骑车是很不方便的，尤其是老人还带着个孩子，我终于能理解奶奶偶尔会让邻居顺带着接孩子回家了。

孙景艺，父母在义乌开店，家里只有一个六十多岁的外婆照顾她和弟弟，弟弟因为是农村户口进不了一幼，只能放到一所私立幼儿园，外婆每天都要先去接弟弟，然后带着弟弟一起来接姐姐，遇上我们开家长会，外婆害怕时间过长会不能按时接弟弟，总是接了弟弟一起来参加家长会，对于这样的情况，我只希望外婆和孩子一定要保证自己的安全，不敢再有其他的要求。

面对这些留守儿童，面对这些老人和孩子，我想更多的应该是接纳和包容，我不敢再指责他们对孩子教育不重视，对老师工作不配合，因为他们的留守真的太不容易了。

三、家访，让家教指导更有针对性

每一个孩子是一个独立的个体，每一个孩子的教育是不可复制的，如何让孩子在家园合作中更加自信、健康、快乐的成长，尽管现在网络发达、信息丰富，但来自教师的指导和建议还是不可或缺的。

例如我班的郑泽鸿小朋友是个特别听话的小男孩，两年来，一日活动的各个环节无一不按照老师的要求做，从没有过和小朋友的争抢打斗，从没有过不守纪律行为，乖得从他身上看不到孩子的童真童趣，乖得让我心疼。

家访中了解到郑妈妈是全职太太，因为小时候孩子身体不好，因此对孩子的照顾是事无巨细，也强势的规定孩子一切必须听妈妈的，爸爸若有不同意见，妈妈也是严加指责，因此家中妈妈说了算，形成了孩子过分循规蹈矩个性，失去了孩子本该有的天真。

根据孩子目前的状况，我从孩子的生理和心理发展特点进行分析，用以往的教育案例现身说法，希望郑妈妈能站在孩子的角度，用平等的态度对待孩子，培养孩子的独立、自信。对我的引经据典郑家爸妈是听得如之甘饴。

第一轮的家访工作已经结束，家访中了解的情况却时常萦绕在我的脑海里，让我开始从新审视自己对孩子、对家长的认识；从新审视自己在家校合作中的态度和做法；从新审视教育中孩子和家长的需求。教育任重而道远，吾将上下而求索。

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来源：弋阳教育
编辑：huangshaoshu
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