[文题]

一批大学生到国家某部委实验室参观。部长秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着他忙活。其中一个问：“有绿茶吗?天太热了。”给林晖倒水时，他轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦了。”部长来了，和大家打招呼，只有林晖鼓了几下掌。部长讲话后发纪念手册，同学们都随意地用一只手接，只有林晖双手接过，并恭敬地说：“谢谢您。”两个月后，部委实验室录用了林晖，有些同学颇为不满，导师说：“其实你们的机会完全一样，你们的成绩比他好，但是除了成绩之外，你们需要学习的东西太多了，修养就是第一课。”

请以“修养”为话题写一篇不少于600手的文章，自拟题目，自定立意，自选文体。

[思路点拨]

“修养”是个宽泛而永恒的话题，要写出新意，写出真情，绝非易事。写好这道题的关键在于对“修养”的理解。“修养”有两层含义：一指理论、知识、艺术、思想等方面的水准；二指养成的正确的待人处事的态度，像诚实、守信、尊重、互助、宽容、报答、奉献、孝顺等都是修养的具体体现。文题中指的主要是第二种属性。当然，不同的人对修养有不同的理解，可以从不同的角度去诠释，可以写正面的，歌颂、赞扬，也可以写反面的，批评、教育。

思路一：写议论文。着眼于当今人们道德修养的现状，由生活中的一种现象或一个实例引出话题，提出自己的见解、看法，然后从不同的角度展开论述。

思路二：写驳论文。先确立“修养是假斯文”的靶子，再分别从“修养”是传统美德及在现实生活中仍很重要来进行论证，中间也可举反面事例进行反证，最后驳斥错误观点，强调中心论点。

思路三：写记叙文。选择生活中自己所见所闻或亲身经历的与修养有关的事来叙写，透过现象挖掘本质，从而表达自己对修养的感受和认识。

思路四：写散文。选择修养的子话题诚实、守信、尊重、互助、宽容、报答、奉献、孝顺等任意一点来写；开头、结尾有针对性地引用诗句，对所选的子话题进行新颖、形象、生动的诠释；主体紧扣所选的子话题，采用并列句式结构成文，做到形散而神不散。

思路五：写寓言。如为了考验人类的“道德修养”，上帝掷下一个金灿灿的口袋，在袋子面前，几种人一一经受了考验……

思路六：写“另类”文体。以辩论会的形式让历代文人学者如孔子、孟子、苏轼、鲁迅、叶圣陶等一一亮相，谈“修养”在不同时代的不同内涵。

不管选择哪种思路写作，行文时一定要注意选择小角度、小切口，从一人一事、一枝一叶落笔，小中见大，反映现实生活，发掘深刻思想，写出自己独到的见解和感悟。要避免内容宽泛，使文章散乱、平淡；还要避免偷换概念，不要把“修养”和“性格”“气质”混为一谈。

[佳作展示]

修养与文化

张远蒙

如今的教育界特别推崇“素质教育”，不管什么事儿都要跟它沾上点边。于是我们的课程中又见到了美术、音乐等科目。这当然是对的，但当很多人都为此感到兴奋时，我却不由得要问一问：到底何为“素质”?

素质，即为修养、素养。当然这其中也包括必要的科学文化知识，可它们只是素质中的一小部分，而并非全部，如果连这一点都未弄清，“素质教育”便难以落到实处。

可是人们所看重的往往是可以量化的知识性的东西，例如常把艺术放在素质教育的主要位置。这确有必要，只是忽略了很多其他东西。我想人们可以容忍一个人不晓得巴赫，不知道梵高，却绝不会容忍一个满口污言秽语，随地吐痰，甚至跟老人在公交车上抢座位，不知羞耻为何物的人吧?所以我以为道德修养是一切修养的基础，没有它做保障，其它修养便无从谈起。道德修养体现在生活的细节中，例如不说粗话脏话，待人真诚，乐于助人，不在公共场所大声喧哗，饭前洗手，便后冲水等等。

当今社会越来越注重“以人为本”，也越来越关注人性的完善。“素质教育”的前提和出发点是道德教育。科学文化知识固然重要，远大的理想、不凡的抱负也不可或缺，但若脱离了基本修养这个基础，一切皆为空中楼阁，人性难免被扭曲、异化，甚至充满兽性。若仅将国外某所学校的厕所门上贴着的纸条——“中国学生，便后请冲水”理解为异邦对我中华学子的歧视，无疑是简单化的，何以令人心服口服?这种有知识而没修养的尴尬是谁造成的?

是该反省一下了，我们的“素质教育”除了知识的传授，还缺点什么?

[点评]

开篇由当前的“素质教育”引出话题，从处理修养与文化的关系上论证了修养的内涵，观点鲜明，发人深省。作者放得开，收得拢，将修养与文化的关系谈得丝丝入扣，加上运用对比论证的方法，大大增强了文章的说服力。最后用问句结束全文，引人深思。

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来源：作文成功之路
编辑：huangjingzi
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