常听学生叹息:“我们的生活太单调太枯燥太无味了。我没有素材可写……”是的,如果不仔细想,学校到家庭,家庭到学校,两点一线的生活的确乏味,能让我们产生写作冲动的素材寥寥无几。然而,仔细品味,其实,校园生活是丰富多彩的,只要有一颗敏感的心——那些油然而生的欢乐,抑制不住的兴奋,热泪盈眶的感动,挥之不去的惆怅……别具慧眼的见解,刨根问底的质疑……风格迥异的老师,性格不同的同学,色彩缤纷的班级……一声由衷的慨叹,一句温暖的问候,一次有趣的对话,一场激烈的竞争,一簇思想的火花,一份纯真的友情……都可以成为我们笔下一道道独具魅力的心灵风景线。

下面让我们从三个角度来感受缤纷的校园生活。

○首先是“人”。

跨进校门,会遇到年轻英武的保安;走在校园的大道上,随时会遇到相识或陌生的老师、学生;走进教室,全班几十个人,每个人都有自己的个性。我们的科任老师不少于10位;食堂打饭的师傅;图书馆的工作人员;打扫卫生的叔叔和阿姨……

【例文一】

窗外的身影

初三朱慧楠

还记得初一时,他细心地为我整理衣领;还记得初二时,他拍拍我的脑袋给我鼓励……如今,我已跨入初三,他总在门外默默地注视着我们。

初三,临近中考,正是紧张的时刻,同学们争分夺秒地学习。

夜晚的校园被黑色的斗篷罩住了,亮着灯光的窗口在与一闪一闪的星星对视。

正当我聚精会神地做作业时,突然发现门外有个身影,不知他是何时来的,也不知他在黑暗中站了多久。起风了,窗户发出轻微的声响,他从门外蹑手蹑脚地走到窗前,一手握住窗户的把手,一只手扶住窗框,轻轻移动,动作很慢,很轻,没有发出一丝声响。

当发现我看见了他时,他将手指压在嘴唇上,示意我继续做作业,不要出声。我清清楚楚看到他的嘴角轻轻扬起,神情中带着满足,满足于同学们的专心致志。为了不打扰同学们,他的每个动作都尽量做到最轻。他有母亲般的细心和耐心,对同学们的关怀无微不至。

他就是我们的班主任!

无论何时,他的脚步总是最轻的;无论何时,他的心总是最细的;无论何时,他的心中总是装着学生!

爱是世界上最明媚的阳光,有爱在,就没有黑暗。我相信,在老师的指引下,我们的明天一定会更美好。

【点评】

老师的一颦一笑,一言一行都被细心的孩子像种子一样,珍藏在心灵的土地上,最终开出美丽的作文之花。小作者通过对老师关窗细节的细腻刻画,再现了老师对学生的关爱。“握”“扶”“轻轻移动”等细部动作的刻画,不仅体现了作者观察的细致,更体现了他拥有一颗感恩的心。校园里,每个人都有自己的特色,写出来,就是精彩的篇章。

○其次是“事”。

学校里,每天都有不同的故事上演:谁和谁成了好朋友,谁和谁正在闹矛盾;体育节、艺术节、科技节、读书节,每个节日都有精彩的“节目”上演;课堂、课间、自习课、活动课,课课都有智慧的碰撞,激情的演绎,青春的飞扬。如果用心去品味,这些事一定能让你的文章精彩起来。

叙事重在抒发情感,表达感悟和认识,因此不要为叙事而叙事,要注意情感的抒发,要善于发掘隐含在“事”中的道理。

【例文二】

用脚步作证

初二解梦晗

飒飒的风声吞噬了一切声音,漫天细沙肆无忌惮地在空中飞舞,但那整齐的口号仍在与风声对抗。

“一二一二一二……”无数声音从各个方向传来,铿锵有力,在我们的心中激起波澜。

这是一次比赛。

操场上,所有的班级都蓄势待发,每个班为一个整体,126只脚被牢牢地俩俩捆在一起。“预备——跑!”

“一二一二一二……”我们手搭着手,肩并着肩,在怒吼的风沙中努力前行,63颗心,为着一个目标跳动。风掠去我们额头的汗珠,近了,近了!这时,阳光羞涩地从云层中露处了半边笑脸,似乎在为我们加油,胜利已在召唤我们,刺耳的风声此刻也化做了激昂的呐喊,鼓舞着我们,那幸福的钟声早已在我们心中悄然敲响……

蓦地,一股无法抵挡的力量让我的腿弯曲了,直至跪下,我意识到:有人摔倒了!接着同学们像多米诺骨牌一样相继倒下。用余光扫视了一下四周,发现其他班级已相继超过我们,但63个人要同时爬起谈何容易!我们相互支撑着站起,但短短的十几秒已经产生了距离,那近在咫尺的终点已不再清晰,取而代之的是前方其他班级同学的背影。此刻黄色的布条在阳光下显得那么刺眼。

在我们不抱希望时,班主任投来了信任和鼓励的目光。

“一二一二一二……”整齐有力的口号声再次响起,激情与信念又重回心中,我们再次携手,用脚步来证明我们可以,我们能够做到!又如之前那样,我们加快了脚步,奋力向前,我相信,我们一定可以!

越过终点的那一瞬间,我们把手握得更紧了。我们虽然失败了,但赢得了意志的超越,团结的精神在我们的心中升华。我知道,此刻的我们也是胜利者。

我们面对的最强劲的对手始终是我们自己,付诸行动,战胜自我,便是胜利者。

用脚步作证,爱拼才会赢。

【点评】

于丹老师说:“我们往往不缺乏宏图伟志,而缺少通向那个志向的一步一步积累起来的切实的道路。”一次比赛就让作者发现了团结合作,战胜自我的意义。每一天,校园里都有许多震撼心灵的故事在上演,这也正是校园生活的魅力之所在。

○再次是“景”。

紫薇花娇羞而不柔媚,涤心池碧波荡漾,诚勤石厚重,巍巍的钟楼用悠扬的钟声将民族、国家、历史的责任传进每位学子的心中……校园处处皆风景,处处风景皆含情蕴理。静静地欣赏,那每一处陪伴我们的风景都将在心灵的土地上生长。

【例文三】

谢谢你,亲爱的“涤心池”

初一冯悦

学校图书楼前有“半亩方塘”,美其名曰“涤心池”,那是一道绝美的风景。

——题记

带着一颗难以平静的心,我走近了它,那如梦似幻、似画如诗的涤心池。

一池碧水尽收眼底,我的内心有种说不出的感动。水似乎很浅,一眼就能穿透,但那碧绿的色泽又是那样深邃,仿佛每一滴水都蕴涵着无限生命的活力。静静绕池一周,凉爽的风夹杂着淡淡的芬芳拂过我的脸庞,撩动我的心,仿佛慈祥的母亲温柔的轻抚。“吹面不寒杨柳风”描述的应该是这种感受吧。

点点残荷倒映在水中。天高云淡,这不就是一块晶莹的绿水晶吗?里面含着红的钟楼,绿的草木……天虽冷,但微风阵阵,池面上泛起一道道细碎的鱼鳞般的涟漪。几片落叶飘落水面,一圈圈的涟漪互相撞击着,也撞击着我的心扉。那春天田野上才见的荡漾绿波就在眼前了!那样的灵动,那样的秀丽,又是那样的生机勃发。

轻轻闭上眼,心湖渐趋平静。我静静地侧耳谛听……

一种声音在耳畔回荡,但仔细聆听,仿佛又不存在。哦!它是在告诉我什么是 “心如止水”吗?我不知道是谁在呢喃,也不知道如何去准确地翻译这大自然的梵音,但我知道我的烦恼仿佛在这碧水中荡涤过,心情澄澈起来。

“少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁。”是的,眼前的我,不正陷入了这样的窘境吗?我愁什么?我值得去为一些不必要的事而愁吗?我到实验初中的目的是什么?所有的疑惑,刹那烟消云散。

不知不觉,夕阳已开始抚摩池水,暖暖的光通过水的折射钻进每一片云的心里。于是,云儿羞红了脸,云的心情又感染了池水以及池边的树和教学楼……一片绯红,洋溢激情。 “最美不过夕阳红”,是因为夕阳给人以希冀和期待啊!

凝视那渐渐平静下来的池水,我真切体会到了什么是“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒”。

离开的时候,我的心如池水一样平静,且饱含活力。

【点评】

不知是谁给校园的池塘取名“涤心”,从此,这清清的池水就荡涤着一代又一代学子的心。迷惘的作者也受惠于它,于是欣然提笔写下这段心路历程。触景生情,融情于景,情景交融的手法,成就了这篇美文。校园中的每一处景,都有其独特的韵味,只有那些能读懂她的人才能体味得到。

【底蕴揭示】

写作有技巧,但不全凭技巧,应让情感从心灵深处自然流淌出来。热爱生活,观察生活,感受生活,表达生活,应该是写作最根本的规律。因此,只有对校园生活倾注热情的人,校园生活才会给他以丰厚的馈赠。让我们用心去品味、珍藏校园生活中那些令人怦然心动的人事物景吧!

---

来源：作文成功之路
作者：冒国军
编辑：huangjingzi
整理发布：江教在线客户端
投稿邮箱：jjzxfw@163.com
商务合作：0791-88801172