【文 题】

创意，有创造性的想法、构思等。孙悟空，猴性与人性的结合，大闹天宫，除妖降魔，这是吴承恩的创意；小小的面团，被捏成栩栩如生的各样人物，这是面人儿师傅的创意；北京的鸟巢、悉尼的歌剧院，这是建筑设计师们的创意……创意是思想的花朵，开在传统的树上；创意是思维的火焰，让灵感刹那间迸溅；创意是美好的感觉，给人无尽的愉悦。一次新奇的插花，衣服上夸张的刺绣，作文中突发奇想的细节……都是创意。

请以“创意” 为话题，写一篇不少于600字的作文。

【写作指导】

此文题可从以下三个方面，任选一点或几点立意：

从创意的来源来看：

1.创意常常源于灵感的闪现。灵机一动，计上心来，眉头舒展，茅塞顿开，鲁班在割伤手指后由草叶细齿发明了锯，瓦特从蒸气推开壶盖想到让它推动车轮，都是灵感催生的创意。

2.创意源于经验的积累与现实的需求。脱离生活实际与经验的臆想不叫创意，创意是在生活实践中发现、创造的艺术与美，具有实际用途，能给人以美的享受；创意往往与时代的潮流一起奔涌，是社会发展的产物。文革时人们衣着简单，茫茫人海一片绿（蓝），现在的衣服则五颜六色，款式多样，这些有创意的服装都是时代发展的结果。

3.创意需要有善于发现的眼睛。就像牛顿由落地的苹果发现万有引力一样，没有创新思维的人只知道抱怨苹果砸头或干脆吃掉苹果。创意隐藏在生活中，只有有心人才会发现。

从创意的形成过程来看：

1.创意最初常被称为异端，被打压和扼杀。曹雪芹、蒲松龄、凡·高， 他们伟大的作品开始的遭遇都是被漠视、被奚落乃至被查禁，直到他们去世多年后才大放异彩。多少“天才”少年，经过不良教育的摧残，被砍去了创意的棱角，“泯然众人矣”。

2.创意需要不懈地追求与艰辛的劳动。曹雪芹的《红楼梦》，歌德的《浮士德》，都是几乎耗尽作家心智与生命的绝唱，是他们孜孜以求、醉心探索的结果。

从创意给人们生活带来的变化看：

有了创意，生活才丰富多彩，才有质量与品位。课堂上有创意的发言，带来的是智慧与生趣；有了创意，《江南style》就有了不分国籍、深入听众灵魂成为流行经典的元素；有了创意，建筑、绘画、雕塑、舞蹈等，才给人以思想的启迪与审美愉悦，成为不朽的艺术。

【佳作展示】

种葫芦的小男孩

枣阳市熊集中学 颖 子

这一切都源于一个叫葫芦的年轻人。

据说他小时候闷头闷脑，有收集各种葫芦的癖好，所以大家都称他为“葫芦”，连他的母亲也这么叫。

秋天，邻居家的房顶上那个拳头大的老葫芦，终于被一场秋风吹落到了路边。他如获至宝，用铁钉砸出一个小洞，倒过来一磕，小而饱满的籽落在了手心。

他准备种在小院里，但怕妈妈不同意，又怕馋嘴的小鸡把它吞了，想来想去，决定种在菜园边的赤槐树下。

秋深了，赤槐树的叶子越来越少，小葫芦芽终于探出头来，小男孩不断地浇水施肥，葫芦苗长得壮壮的，慢慢伸出了藤。

日子常常因为有了希望而不再枯燥，每天放学后其他孩子在路边小河中捉鱼摸蟹时，他就对着葫芦苗发呆，像沉思地望着庄稼吸旱烟的老农！

葫芦藤一天天长大，男孩那颗要结葫芦的心也在一天天滋长。红的、黄的、橙的、蓝的、紫的，还有透明的、圆的、方的，还有三截多截像冰糖葫芦的……各种样式的葫芦，像在花上翻飞的蝴蝶，在他面前闪动。

就在那个胖老师用棍子打了他手掌的下午，他的葫芦终于开出了第一朵白花。他忘记了手掌的肿痛，高兴地转了好多圈，欢快地唱着歌。他的心也开花了。

冬天终于到了，葫芦藤比他高了，他用薄膜盖住了藤的根部。

那天，爸爸从外地回来，胖老师告了他的状。爸爸火冒三丈，打了小男孩。那棵一人高的葫芦藤，被爸爸拽起来，扔向了半空，一半被抛到了菜园外，一半挂在了赤槐的弯枝上。

小男孩哭了，半夜冷风呼啸，仿佛是他伤心的呜咽。

日子平静如水。那半截葫芦藤已经枯干了，藤上染上了白霜，又盖上了白雪。细心人隐隐看到从根部露出的幼芽。

一天，一辆银灰色的轿车停在窄窄的村口，一个长着大胡子、穿着黑衣黑帽黑皮鞋的人走过来，“咯吱咯吱”的脆响牵着长长的脚印，延伸到村子里。

男孩的妈妈把陌生人迎进屋，大胡子并不烤火，而是和男孩在菜园里说话。不时传来大胡子的哈哈笑声，震得赤槐树上的积雪纷纷飞扬。临近天黑时，大胡子要走了，他搂着小男孩的肩膀，他们亲昵得像父子。

大胡子上车了，车轮扬起雪粒，一缕青烟在雪上缭绕。

看着渐远的车辙，围观的人便来打听。小男孩的妈妈说：大胡子是省城来的生物学家，想收徒弟，让我们家“葫芦”去省城上学呢！

再后来，小男孩去了省城。

又过了若干年，街上突然刮起了“葫芦风”：碗、杯等用具都成了各种葫芦，小孩的书包、女人的首饰，甚至绿茵场上的足球都变成了葫芦。这一切都源于那个叫“葫芦”的男孩。

唉，现在我们知道这闷头闷脑的“葫芦”里卖的是什么药了——那是幻想，是新奇，是一种叫创意的东西！

【点 评】

文章写了一个男孩种植葫芦的传奇故事。小作者以寓言的形式，表现创造性想法，或者说创意在现实生活中面临的窘境，揭示了扭曲的教育对人才扼杀的深刻主题。寓意深刻，富有创意，引人入胜。

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来源：作文成功之路
作者：秦雄
编辑：huangjingzi
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