陶行知先生的“四颗糖”的故事对我影响至深。他用赏识唤醒学生的良知，让学生主动承认错误并改正，这种“润物细无声”的教育，用特别的爱做竹签，把理解、信任、关爱和赏识这“四颗糖”串成了一个“糖葫芦”，轻轻地递给后进生，唤醒他们的良知和动力，从而使他们抬起头来重新上路，茁壮成长，绽放光彩。

01

最早见到“迟新千”这个名字，是在办理学生医疗保险时。感觉这个名字很有意思，想象着取这样名字的孩子会是什么样子，无意之中就记住了。

今年教初一，最先引起我注意的，是班里有个小帅哥，大眼珠滴溜滴溜直转，看上去很可爱；可就是这么个惹人喜欢的小家伙，在我的课堂上一直莫名其妙地笑，笑来咯咯响。好几次，我不得不停下课来，问他为什么笑，可每次都问不出个所以然来。最后，学生们都“愤怒”了，告诉我：“老师他有问题，不用管他！”“老师，他就这样……”“上别的课也这样吗？”“有时这样，有时不。”“他怕我们班主任，班主任的课他不敢笑！”“这么说他是看我不够厉害，欺负小姑娘啦？”“嗯！”“你叫什么名字？”“迟新千！”我惊诧了，原来就是这个“可爱”的小家伙呀！

“我的脾气可不好啊！千万别惹我，前一分钟我还领着大家在笑，后一分钟我就有可能要大发雷霆！你上我的课可不能再笑了啊，到下课之前如果再笑，我可不能轻饶你！”我声色俱厉地吓唬了一通，“大家帮我监督，看他能不能坚持到下课！如果再笑就要他好看！”

很快我又重新进入角色，继续讲课，讲着讲着，冷不丁把迟新千同学叫起来回答问题。嗯？他居然答对了。

快下课了，我又想起了这个小家伙，问全班同学：“迟同学坚持下来了吗？后半节课笑没笑？”“没有！”“很好，表扬一下迟同学，老师要求的他做到了，并且还答对了问题。这不表现很好嘛！说明他在很认真地听课！继续期待他下节课的表现啊！”我悄悄地观察了一下他的表情，小脸有点儿红，眼中露出兴奋又认真的样子。

02

每次上课前学生们在机房门口准备时，都会喳喳个不停，我不耐烦地问：“你们是不是都特别不愿意来上微机课？”“爱上，老师，尤其是迟新千，他特别想来上微机课。”“为什么？”“他说，您上课表扬他来着。其他老师都没有表扬他的，他还想得到您的表扬！”我的心不由一颤，这小家伙啊！

课前5分钟是例行打字练习，没想到迟新千竟然被评为打字小冠军，我又不失时机地表扬了他。不难看出，他脸上洋溢着发自内心的灿烂笑容。一番表扬过后，我对他又提出了新要求：“只在微机课上不笑不行，在别的课上也得做到；只有我表扬你还不能说明你特别努力，得有别的老师也表扬你，才算你成功了！一个星期，大家一起监督你完成！”

周末，有同学告诉我，因为迟新千认真听课，回答对了问题，数学老师表扬他了。我听了特别高兴，又借机表扬他顺利完成了任务，全班同学一起给他鼓掌。临下课，我问他：“希望在下周会有另外一名老师表扬你，有没有信心？”他信心满满。

这次，换成是我开始期待再见迟新千了……

03

这节课上内堂，在教室门口就听到学生们叽叽喳喳地说个没完，讨论之热烈直接把沉着脸的我当成了空气。

我把疑惑的目光投向班长。“老师，迟新千又被表扬了！”班长的声音压过所有人。“是吗，怎么回事？”我的声音里充满了喜悦。“被生物老师表扬了。老师说他不写作业，考的分数还不低！”我一听这话好像味道怪怪的，“不写作业？考的分数还不低？”“嗯！他平时根本不写作业，但这次考试却考了62分！”班长抢先答道。“62分是高分？”我的脑袋里划了一个大大的问号，“嗯！他比我考得都高!我才考了48分！这次测验特别难，我们班几乎全军覆没！”“是吗？”全班同学不停地点头，“为什么迟新千生物这次考得这么好？”“他作弊！”“他照别人抄的！”“我知道，他问旁边八年级的同学了！”

听了同学的爆料，我很认真地询问迟新千： “要做个诚实的孩子，你敢不敢告诉大家实情，我们可以帮你保密！”“我问了旁边的八年级的，但只问了两个选择题！”“很好，老师为你的坦诚欣慰！”“那为什么迟新千的生物考得这么好？”“他特别爱学生物，他说生物课有意思，他特别感兴趣！”“是吗？”迟新千瞪圆了大眼，很认真地朝我点点头。

“既然不完成作业都能考这么好，那要是以后每天都能完成作业的话，岂不会考全班第一？”“嗯！”全班同学都投以信任的目光，而迟新千则自信地微笑着。

没想到，上节课我的无意之举，学生们竟会记在心里。那节课学生们特别兴奋，学习效果出奇的好，尤其是迟新千，竟开始主动举手回答问题了。这正应了陶行知先生的那句话：教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

04

还记得一位老教师曾提醒过我，老师千万不能带着情绪上课，我把这话谨记于心。

第三节在2班上课的结果很不理想，很是窝火；第四节课到1班上课，我尽量克制自己的不悦，不想把不良情绪带给学生，影响课堂效果。聪明的学生看出了我的不高兴，叽叽喳喳地要告诉我一件能让我高兴的事。

最后还是班长告诉我，迟新千又有进步了，不但自己能完成生物老师布置的作业，还当上了小组长。我很意外，在给予表扬和肯定后，我又提出了新的要求：“希望迟新千在所有学科都有进步，也希望其他同学向迟新千学习，都能获得老师的表扬，都能进步！”孩子们热烈鼓掌，一张张纯真的小脸上洋溢着无限的憧憬。

这节课很快就在愉悦的氛围中结束了，我真的体会到学生乐学、老师乐教的感觉了。

回家后，还沉浸在快乐心境中的我，把迟新千前前后后带给我的惊喜讲给父母听。父亲的一句话让我沉思许久。“那你就想法子让每个班级的孩子都喜欢你！”是的，好孩子是表扬出来的。让我们把理解之糖、信任之糖、关爱之糖和赏识之糖，用对学生的信任、爱心和希望做竹签，串成一串糖葫芦送给学生吧。

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来源：《教师博览》原创版
作者：胡然
编辑：zouzhangmin
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