要写好人物，想把人物写得栩栩如生，首先得学会仔细观察人物，观察人物是写作的一项必不可少的基本功。

    有些同学一描写起自己的某个同学，就是“一双大大的眼睛，笑起来脸上有一对小酒窝”。如果你仔细观察周围的同学就会发现，笑起来脸上有“一对小酒窝”的同学实在是很少的。也有的同学喜欢照搬书上的一些人物描写，写起老人就是“两鬓斑白，神采奕奕”，写起年轻人就是“漂亮潇洒，走起路来噔噔噔”。有一位同学是这样来描写一个姑娘的：“她像刚刚绽开的花朵，以奇妙的色彩和芳香吸引着天涯海角的蜂蝶。”虽然这些文字看上去描写花哨，但却是失败的描写，因为它缺少对这个姑娘的具体描写，没有抓住她的特征，没有音容笑貌，非但没有把活泼的姑娘展示出来，反而有损人物的精神面貌。又有一位同学写起他爸爸来，干脆搬上了武侠书里的描写，又是“脸如重枣”，又是“声如洪钟”，让人读后实在是哭笑不得。

    我建议，观察可以从自己身边熟悉的人物开始。比如你可以把你的爸爸，或是你的妈妈，或是你的一个同桌作为观察对象。先是观察他（她）的面部特征。肖像是人物留给观察者的第一个印象，肖像观察是人物观察的起点。抓住人物总貌，先得把握人物肖像的基本特征，然后再进一步观察肖像细部，寻找最有特点的角度把它表现出来。

    比如，王安忆在小说《民工刘建华》开头是这样写的：“第一次看见刘建华，我就注意到他那双眼睛，特别的亮，烁烁地看着你，看到你先转开眼睛，他才转开。这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来。”寥寥数笔，通过主人公的眼睛，把民工刘建华的性格特征表现出来了。

    秦文君在《贾梅日记》里对王小明的动作描写，“被张飞飞怒骂的王小明怒气冲冲的，可是敢怒而不敢言，她侧过小小的身子，手肘撑起，手心悄悄地把自己的耳朵卷起来，掩住”，生动、形象，如在眼前。

    陈丹燕在《我的妈妈是精灵》里，也是用简洁的笔法描写一位考上交大来帮“我”补课的大学生：“那学生长了一脸的痘痘，还戴了一副眼镜，尖鼻子向前冲着，看上去像是一只鸟。”作家一下子就抓住了那位大学生的面部特征，惟妙惟肖。

    班马在小说《我想柳老师》里是这样描写柳老师上课开讲前的动作的，“柳老师松开了脖子上的那粒衬衣扣子，两只手把袖子一捋，撑在讲台上，像个小孩子一样冲着我们亲热地一笑”。

    这几位作家在描写人物肖像时，不但能抓住形象的特征，而且通过外在的描写，揭示人物的内心世界。所以要学会能抓住反映人物个性特征的部位重点观察。这些重点部位一般选择脸、眼睛和手。当然我们不能孤立地观察一个人的肖像部位。容貌、衣着、神态和一个人的行动是密切联系着的。要在行动中观察人物。观察要悄悄地进行，不能干扰被观察对象的生活，最好是对方不知道你是在有意观察他（她）。

    据说，高尔基和他同时期的俄国另外两个作家──安德烈耶夫和蒲宁，曾经在意大利的一家饭馆里做过一次观察力比赛：见一个人进来，限定对此人只观察三分钟，然后说出各自的看法。高尔基观察后说：这是个脸色苍白的人，穿的是灰色西服，长着一双细长的发红的手。安德烈耶夫胡诌了一通，连西服颜色也没说对。蒲宁观察得最细致，从这个人的服装说到他系的是一条带小点的领带，以及小指的指甲有些不正常，甚至连此人身上的一个小瘊子也给详细地描绘出来。他还断言，这是个骗子。他们当即找来饭馆的招待询问，此人果然来路不正，经常在街头游逛，名声很糟。这是蒲宁经常注意观察身边的人物练出来的好眼力。

    有一位记者在体育馆看到一幅照片，一名跳栏运动员跨栏的特写镜头，神态拍得很好。他看到这张照片时心想，一般形容人在使劲时，常用“咬紧牙齿，紧闭嘴唇”来描写。可这名运动员怎么嘴巴张开着？于是他张开嘴巴试了试，发现张开嘴巴正是呼出一口短气，用劲比咬紧牙齿时更大。而且它也符合运动员又是跑步，又是跨栏，呼吸急促的特点。这位记者立刻把他的这个发现记了下来。如果没有仔细的观察，他能有这个细部的发现吗？

    你要像那位记者那样，及时把你观察到的印象记录下来。坚持作观察记录、写观察日记，是非常需要的，这样你就会拥有一个人物形象素材库。我时常做人物形象的观察记录，有时认识一个新朋友，对他的初步印象，我也会记在他名片的反面。用这种办法观察人物，练笔，也是挺有趣的。

    沈石溪在他的动物小说《保姆蟒》中是这样描写蟒蛇的：“这是一条罕见的大蟒蛇，粗如龙竹，长约六米，淡褐色的身体上环绕着一圈圈一条条不规则的深褐色的斑纹，这些斑纹越近尾巴颜色越深，是典型的西双版纳黑尾蟒。在下腹部，还有两条长约三四寸退化了的肢；一张国字形的小方脸，一条棱形黑纹从鼻洞贯穿额顶伸向脊背；两只玻璃似的蓝眼睛像井水似的清澈温柔；微微启开的大嘴里，吐出一条叉形的信子，红得像一片枫叶。”试想，如果没有对蟒蛇有过近距离的仔细观察，能有如此真实而细腻的描写吗？

    当然，你在阅读文学作品时，对作品中一些精彩的人物形象描写，你也应该及时摘抄下来。摘抄下来的文字，要经常翻翻，看看人家是怎么描写人物外貌、衣着、神态的，是怎么抓特征，怎么通过外形表现内心世界的。注意，不要照搬照抄。多看，多分析，潜移默化的，就能化为自己的东西。

    学会观察人物，做有心人，就从身边开始观察吧。

    下面这篇故事，我就是通过观察身边的一位同学写出来的，你看看，还行吗？

                                               “剧场效果奖”

 

                                                           庄大伟

 

    学校里“百灵鸟独唱比赛”的帷幕马上就要拉开了。这些天准备参赛的选手们一个个跃跃欲试，眼睛都瞪着那只“百灵鸟”金杯呢。

    这几天3班的小米，一有空就躲在校园一角的桃树林里吊嗓子，一遍一遍地练唱。稍许留意一下，会发现小米的脖子似乎也变长了一些，嘴唇老喜欢噘着，成喇叭状。放学以后，小米又在桃树林里练唱，突然他的好朋友泡泡飞跑过来，一脸的紧张，声音有些发抖：“告诉你，2班的阿德，嗓子太好了！歌唱得太好了！你恐怕会比不过他……”

    小米一听，先是闭上嘴巴，深深地吸了口气，再长长地吐出，然后才转过身来。小米不以为然地瞥了泡泡一眼，说：“不要这么紧张好吗？这次我对自己的实力非常有信心，对那金杯，志在必得。”

    泡泡摇摇头，嘴里轻轻地吟起诗来：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”泡泡是班里的诗人，不但唐诗宋词背得滚瓜烂熟，自己也能写一些歪诗。

   “你，你这是什么意思？”小米眼睛瞪得大大的，盯着泡泡。

    泡泡二话没说，一把拽住小米的衣袖就往教学大楼方向跑。泡泡一直把小米拉到音乐教室的门口。果然音乐教室里传出的一阵阵歌声，音色圆润，高亢动听，音阶达到highC，学校里很少能听得见这样的男高音。小米不吭声了，他自己那小公鸡式的喉咙，哪是人家的对手？小米耷拉下了自己的脑袋。

   “你就这样认输了吗？No!不应该的！”现在轮到泡泡来教训小米了，泡泡见小米还是没吭声，他拍拍小米的肩膀说，“知道吗？正面攻不上，就从侧面攻。”

   “侧面攻？”小米不解地抓着头皮，不明白泡泡的意思。

    泡泡二话没说，又一把拽住小米的衣袖，把他拉到隔壁教室里，“砰”地一下把门关上了。

那以后的几天，同学们再也没看到小米到桃树林里去吊嗓子、练唱了。小米和泡泡老是聚在一起，嘀嘀咕咕的，不知在鼓捣些什么。

    到了独唱比赛的那天，抽签排在第2号的阿德一登台，一亮嗓门，立刻就把大家给镇住了。他唱的是那首帕瓦罗蒂《我的太阳》，难度极高！

    那以后逐一上台的几位选手，自然一个个在阿德的《我的太阳》面前黯然失色。

轮到小米上场了。他演唱的第一首歌是任贤齐的《心太软》，却用的是泡泡替他改写的歌词：

“我总是心太懒心太懒，天黑到天亮只知道玩。我不痛不痒地浪费着时间，我知道我根本没那么匆忙。我总是心太懒心太懒，把所有时间都用在玩，说得总是简单做起太难，应该学习就别再偷懒……”

    场子里立刻热闹起来。大伙“嘁嘁喳喳”地交头议论起来。

    在一阵阵热烈的掌声中，小米又拉开嗓门加唱了第二首歌，赵传《我是一只小小鸟》，歌词同样是改过的：

   “我是一只小黑哨，你想要抓却怎么也抓不到。也许有一天我踏上赛场，却成为球迷的目标。我登上了头条才发现自己从此无依无靠，每次到了夜深人静的时候我总是睡不着，我怀疑是不是收钱的时候只有老天知道。未来会怎么到底有谁会知道，公平是否只是一种传说……”

台下，同样是一阵盖过一阵的掌声。

    坐在前排的评委们也开始脑袋碰脑袋的，“嘁嘁喳喳”地争议起来。阿德和小米，究竟该给谁打高分呢？据说最后评委们经过表决，仅以6∶5的微弱优势赞成给阿德打高分。不过评委们考虑到小米在演唱过程中的剧场效果，一致同意增设一个“剧场效果奖”。

    当小米接过一只临时用玻璃花瓶代替的“剧场效果奖”的奖杯时，他的目光望着台下的泡泡，他心里默默地说：“这只奖杯，我们一人一半。”

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来源：《小学生之友》
作者：庄大伟
编辑：xiongsuwei
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